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内心深处的袒护
第二天，安老师回来了，下午就在教研室里开了个教师会议，传达了一下教委的指示和精神。其中很重要的一点就是要求教师对学生进行深入的思想了解，我把这一点完整地记在了笔记上。
安老师并没有像我想的那样把张卓的事情抛诸脑后，虽然我觉得是时过境迁了，但是安老师却并不那样觉得。
最后，安老师自己打通了张卓家里的电话，让张卓的老妈来学校一趟。和我想象中的一样，张卓果然没有把老师要求见家长的事情告之家里，张卓在学校的事情，张卓的老妈一概不知。
晚上快下班的时候，张卓的老妈来了，坐在教研室里跟安老师谈——确切的说，是听安老师的滔滔不绝。张卓在一边站着，时而抬头看看，而更多的时候则是低着头，一言不发。
安老师把张卓在学校的表现大致地说了一下——当然，没有几句是好话，张卓的妈妈则是不停地在一边赔不是。
“这孩子中考的数学是零分，其他的成绩都很好，这是什么原因？你们当家长的就没有考虑和询问一下？”——安老师的这句话引起了我的注意——“张卓的其他科目都不错，唯独数学，每次都不及格，这问题究竟出在什么地方？”
“老师，这孩子脾气挺倔的，您多费心了！”
我感觉得出张卓的妈妈有难言的苦衷，而我猜想，她所谓的苦衷，大概和张卓的性格形成有关系。
“这教育不能光靠学校，你们当家长也得配合，自己的孩子，自己得尽心啊！”安老师语重心长。
哎，从高中到现在，这话我听得太多了。一般老师管不了哪个学生的时候，往往都会这样对家长说。
“嗯嗯，是是，老师说得是，我回去一定好好管她……”似乎从进门开始，张卓的妈妈一直都在不停地赔不是。
“小周老师，你还有什么要补充的没？”安老师话锋一转，忽然对坐在一旁正在看书的我说道。
我没想到安老师会突然问我，反倒怔在了那里。
还没来得及说话，安老师指了指我，对张卓的妈妈说道：
“这是我们班的英语老师。”张卓的妈妈听闻，赶紧走了过来。
天煞，这是我第二次在学校跟家长打交道，第一次是我在高中的时候把人家孩子砍坏了人家跑到我家来找，而这一次……这情况可真是完全不一样……
“哦，您好。”第一次握手，这个礼节对我来说是生疏的……
“周老师，您看，麻烦您多费心了！”
“没有没有，这孩子挺有灵性的，以后多用功点就行了。”
官话，绝对的场面话。
“您看，我也是才当老师不久，还在实习……不是很有经验，有一些具体的情况我不是很了解。”我想把话题扯到自己身上，不想让安老师再以我为武器攻击张卓。对这个孩子，我总会有一种莫可名状的同情，我不知道我的这种情感来源于哪里，只是此时此刻，我不想她觉得人都是冷漠的，自己是四面楚歌的。
就像高二时我告诉家里我爱上了谨，换来的结果就是家里囚禁，学校对我也是千夫所指，再加上那时候觉得谨对我都是冷漠的——那种无法被了解的滋味，我懂。
重要的是我觉得，安老师并没有完全了解张卓。当然，我也没有。而在这种不完全了解的情况下就进行定义和结论，是不负责任的行为。
“您看，有什么问题，您就尽管和我说，我肯定尽力而为！”我笑着对张卓的老妈说道。
“呦，周老师，您太客气了。我家这孩子让您费心了。”张卓的老妈一口一个“您”的，让我极其不适应。
安老师显然是对我的话有些不满意，但是也没有什么好挑剔的，毕竟我只是很谦虚的把责任揽到了自己的身上，并没有说她的教育方式不对。况且张卓在我的课上，也没有出现过什么太过分的行为。
我说得是实话，我确实觉得这孩子很有灵性——至少在英语课和其他方面的沟通上，是这样的。
说话的时候，张卓偶尔抬起头看看我，偷偷笑一下，然后又接着保持认罪的姿态。
安老师和张卓的妈妈又谈了一会，带着张卓，一起走出了办公室。
我坐在椅子上想了想，开始觉得对这个孩子充满了好奇。
正想着的时候，徐老师走了进来。
“徐老师！”我赶紧站了起来。
“嗯？”
“您看，您那有没有三班的一些重要考试的成绩单，我想看看三班哪些学生的英语成绩相对低一些，上课的时候好有所侧重。”
“嗯，好，小周老师，我给你找一下哈。”徐老师马上打开抽屉翻了起来。
我把成绩单拿在手里，飞快地浏览着，不一会儿就找到了。张卓，果然，每一科都很好，唯独数学，还真是不及格。不仅仅是不及格，而且是分数相当低了。
正看着，安老师回来了。
“哎，真不知道现而今这些当家长都在忙什么，孩子教育成这样！”安老师坐在那嘟囔着。
“张卓那孩子，也不知道是对我有意见还是怎么，上课的时候看她挺认真的，作业完成情况也不错，就是一到大型考试这分数就低得离谱，找她谈了几次也谈不出个所以然来。哎……每次三班的数学平均分都被拖累得……”徐老师不再往下说了，似乎觉得是不应该在安老师面前对三班做整体评价的，毕竟安老师是三班的班主任。