后来我终于知道了，不让他们上提优班的原因，是担心他们成绩会更好，后果是更留不住他们了。我还接到了暗示：现在就是希望他们的成绩不能再上升，要设法把他们的成绩压下去。
天哪！我差点晕倒。
“你们不管，照去上！坐在最后一排，有老师来检查，你们就躲起来。上课的老师都不知道有这个规定！”我带他们出了个主意。
年级长找到了我，气愤地说：“你们班上的那几个同学躲在教室后排的桌子底下！就是不肯离开教室，耽误了上课的时间。”她叫我管管，我说：“难得有这样渴求知识的同学，你们怎么能这样做呢？”
“现在就是不让他们学！”这句话把我堵得喘不上气。
从此，每天下午教室里少了七八个同学，他们是去提优班了。被“淘汰”的几个拿奖学金的学生，在教室里上课，他们不再像以前自觉地在下面自习。之前，他们目标明确，干劲十足。此时，他们似乎在听课，但我明显的感觉到他们有些漫不经心、心神不宁。
我真的很担忧，怕他们的学习积极性会被打下去。要知道，他们取得这样优异的成绩，我们师生和家长花费了多少心血，做了多少努力啊！
校园很小，操场很大，旁边还有一个体育馆。因为是我班的包干区，放学后，我会骑车去转一圈，检查卫生。
每次去的时候，已是傍晚，操场上已然消匿了同学们活泼的身影，也听不到他们欢快的笑声了。
我喜欢此时的旷寂静谧，心情一下子平静下来。
五月是杨絮飞舞的日子。洁白的杨絮缓缓地随风飘动，似片片雪花扑面而来，迷住了我的双眼；似朦朦的云雾，模糊了我的视野。
惬意的风，它吹去了暮春，送来了浅夏。
也就是这一季一季的风，它吹拂着我的麦田，吹熟了我的麦子，吹响了金秋的喧闹。
我喜欢家乡河南的作家任崇喜写过的《正午的麦田》，他眷念那块麦田，出于无心，手心两忘，他那具有生气灌注的文字，浸润了我的心灵，表达了我对心灵麦田的热爱。
他那情透纸背的墨香，将我的思绪带入他多次穿过的平原上的田野。
清霜十月，我看到了自己亲手翻耕过的整齐的麦田，在秋阳下呈现着渴望的姿态；腊月寒冬，我感觉到雪下貌似酣睡的麦田，日日均匀的呼吸，以备蓄日待发；早春时节的已经长势喜人麦垄，却被踏成了平地，麦苗儿腿断腰折，让人好不担忧！然而，待到春光明媚之时，被无情践踏过的麦田，却会分外精神，令人惊喜！
啊，谁说承受这般痛苦的煎熬，不是栽培过程中的一个必要的过程呢？
就是从这一届学生开始，留优工作，给班主任带来很大的困扰。
薛婷婷成了众矢之的。
（未完待续）