多少人拿多少钱，甚至包括差生程博然能够做对一道题，其实都在她预料之内。
她刚才出题的时候，就是看到了程博然课桌上的参考资料，而以程博然的习惯来看，一定是第一页上面的题型。
毕竟，这种方式的确很激励人，但不能只让学习好的拿，学习差的也要给一定动力，这样才能兼顾到每一个学生。
至于别的班级的，除了留下羡慕的口水，就没有办法了。
苏洛刚出教室，就被学生们围堵起来。
“苏老师是吧？您会来带我们班吗？我是高二八班的。”
“老师，我是高一五班的，您以后也会带我们吗？”
苏洛看了一眼在场的学生，淡声道：“不好意思各位同学，我暂时只带高三五班。”
听到这话，所有的学生脸上都流露出了失望的神情。
就这样，一整个星期，苏洛都是用同样的方式去教数学。
很快就又是新的一次周考了。
试卷发下去的时候，每个学生在看到后面的大题时，都觉得很兴奋。
因为这些题他们平时都有见过。
所以只要不粗心，全部答对绝对不是问题。
至于选择题、判断对错那些，还不是用同样的方式来证明，他们平时做的题足够多，题型再怎么变化，也就是那几样。
考试完毕，王老师收了试卷就迫不及待的坐在教室开始批阅。
在批阅第一份试卷的时候，几乎惊掉了他的眼珠子。
因为第一份试卷就是程博然的，这个学生每次考试数学，都是四五十分的成绩，可以说全班被拉了数学平均分数的最大原因就是他。
然而这套试卷批改下来，王老师都忍不住服了鼻梁上的眼镜。
程博然的考试成绩，竟然比上一次足足提高了30多分。
他看着数学成绩，他心里是按耐不住的激动，随即又开始批阅第二份。
这份试卷是他们学霸的
150分的总分数，学霸每次分数都在130~140分之间徘徊。
他知道，学霸这样的分数很难突破，然而这一次令他大跌眼镜的是，学霸竟然考了145分！
他不得不佩服，这样的方式极其有效。
如果再运用到好的教学方式相结合，可以说，短时间提高他们的学习成绩，绝对不是问题。
李老师恰好也从外走进来，看到王老师正在批阅成绩，压低了嗓音问了句：“怎么样？”
王老师按耐不住的激动：“太不可思议了，短时间内，提高分数最高的人竟然有30多分！”
“什么？提高了这么多？我看看。”
李老师表示也很怀疑，然而当她看到程博然的分数时，一张脸上也写了不可思议。
“真的提高了这么多……王老师，这一届学生有希望了！”
苏洛静静的坐在给她准备的办公室前，拿着手机跟穆乔一发消息。
穆乔一：宝贝，我觉得默默最近有点怪怪的。
苏洛：怎么怪怪的？
穆乔一：她经常对着空气说话，我在想，是不是因为她太孤单了。
苏洛看到这句话，眉头微蹙。
苏洛：我会抽空回去看看她的。