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梨花决定改学地理组，这个决定是她自己做出的，并没有征求家长意见。其实父母也不懂什么，对梨花的学习情况也不了解。
周末回家，梨花才把高考改革及自己的选择告诉了父母。理由是：其一，自己报理科方面的两组，对数学要求高，自己不占优势；其二，地理组是文科分出来的，文科生数学大部分不如理科生学得好，自己从理科过来，起码数学没有劣势。
梨花没有跟父母提及报名时遇到的难堪，以至于她不想学生物的缘由。爸爸妈妈听了梨花的讲述，并没有提反对意见，倒不是基于相信梨花，更多的是孩子的学习他们根本插不上手。
学校地理组补习班只有十几个同学，上语数英三科的时候，就都集中在补习班大教室里，上分组小科目的时候，就去各自的小教室。
教地理的男老师姓王，戴着眼镜，清瘦儒雅。他的课通俗易懂，梨花虽未在高二高三学过地理，但这门学科比物理数学有趣多了，也简单多了，梨花学得轻松而有趣。但补习着的梨花，感情基调是苦闷的。
刘海鹰学的是生化组，有时她碰到梨花，见梨花有些闷闷不乐的，她报以苦笑。梨花喜欢这种淡淡的关心，淡淡的距离。
梨花在地理课上，如饥似渴的，王老师见梨花虽从理科生过来，对地理的求知欲还这么强，便每次给予特殊的照顾。上课的时候，他格外考虑了梨花的接受程度。这让梨花很受鼓舞，仿佛每晚的加班都有了实际意义。不像在58时，加班真的是目标不明确，根本就是陪读角色。
经过两个月的补习，梨花的地理水平与一般文科生不相上下了。一起补习的十几个同学，梨花也能超过好几个了。
但梨花知道，就是这十几个人，明年高考还从知能不能考上一两个。地理组的考生很多，而招收的人数最少，是四个分组里面录取率最低的组。这是刚分组时，张老师就从大数据中了解到并告知同学们的。